周襄王，姬姓，名鄭，是周惠王的兒子。他當(dāng)班主任的時(shí)候，班里的紀(jì)律特別亂，尤其是齊桓公、晉文公等學(xué)生總覺得自己不錯(cuò)，經(jīng)常打架斗毆，各自拉攏、擴(kuò)大自己的勢(shì)力，相當(dāng)霸道，根本不把他這個(gè)班主任放在眼里，這件事讓他大傷腦筋。

最難纏的齊桓公好不容易向天國報(bào)到去了，緊接著晉文公就折騰的更起勁兒了。你還別說，晉文公從表面上還是很挺班主任的。就拿爭奪班主任一職來說吧，襄王同父異母的弟弟叔帶也想當(dāng)班主任，后來在他母親的幫助下，使盡渾身解數(shù)終于把襄王擠著走了。鄭國同學(xué)將襄王安排在氾(fan揚(yáng)聲)邑暫時(shí)住下了。襄王暗想，總這樣呆著心里也不踏實(shí)，這叫怎么回事呢，多窩囊啊？于是，他就想到了晉文公替他出氣。

在公元前635年，已經(jīng)被離任的班主任襄王試著向晉文公發(fā)出了求救信號(hào)。嘿，文公還真給他面子，接到信報(bào)之后，立即帶著一行人馬便把叔帶給干掉了，并護(hù)送原班主任回家就任。為此，班主任給了他許多物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，并把河內(nèi)那一帶的地盤歸晉文公管轄。不僅如此，襄王還親自前去慰勞他們，宣布由晉文公當(dāng)班長。這也就更加助長了晉國的傲氣和威風(fēng)。晉國當(dāng)然不負(fù)班主任的厚望，很捧場地拍著胸脯表決心，向全班同學(xué)發(fā)出一道倡議書：要求各班委會(huì)成員各司其職，堅(jiān)決履行對(duì)班主任所承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。如果有哪位同學(xué)敢不遵守紀(jì)律，那你只有小心挨揍了。既然班主任不能出面體罰你，我就要代他對(duì)你實(shí)施應(yīng)有的懲罰了。

在公元前632年，晉國就愈加的不可一世了，他為召見班主任，專門為襄王在踐土(今天的河南)建造了一所永久居住的集辦公、住宿、娛樂于一體的豪華別墅(即古人說的離宮)。這還不算完，晉國還借花獻(xiàn)佛地將向楚國同學(xué)那兒收來的保護(hù)費(fèi)，將裝飾豪華的寶馬一百輛，服務(wù)人員千人等一并送給了襄王。瞧瞧，出手多么的闊綽？真是應(yīng)了那句話，反正撿來的孩子不怕摔死。周襄王很久沒有受到過這樣的尊重了，他萬分激動(dòng)，心里暗想，看來我沒有選錯(cuò)人，還是晉文公會(huì)來事兒啊！在招待會(huì)上，他便更加強(qiáng)調(diào)了一番文公的班長地位，盡管他也知道這次踐土之行，是文公“召”他來的，雖說這么講，有點(diǎn)不大好聽，可無論怎樣，是他欠人家文公一個(gè)人情，但是，眼下這點(diǎn)面子又一股腦地都找回來了，何況日后還要指望他管著其他人呢。

為了聊表謝意，班主任襄王也給了文公不少的獎(jiǎng)品，本來他又是個(gè)有錢的主，這錢花在哪不是花呀，關(guān)鍵是看怎么花，才更有價(jià)值。呵呵，他倒是想明白了。借著這個(gè)契機(jī)，襄王說：“以后你就大膽地干吧，看誰不尊重班主任，調(diào)皮搗蛋，你完全可以代我行施班主任的權(quán)力，當(dāng)罰則罰！”這倒讓文公大班長有點(diǎn)“不好意思”直接答應(yīng)了，盡管他心里偷著樂，卻還是謙虛了一番，并向班主任表示，必須的！堅(jiān)決完成任務(wù)，請(qǐng)班主任放心！講到這兒有人該說了，晉文公還真夠哥們的，那個(gè)時(shí)候，襄王充其量是個(gè)落了配的鳳凰，不幫他，又能怎么樣呢？此話不假。但是不還有一句話嗎？每個(gè)人心中都有一個(gè)小九九，個(gè)人有個(gè)人的打算，天下哪有免費(fèi)的午餐呢？

晉文公幫助襄王無外乎兩個(gè)目的，其一是想向全班同學(xué)證明自己的實(shí)力——你看，還是我行，就連被離任的班主任還在無行為能力的情況下想到我，這就說明我的綜合能力是很強(qiáng)的，誰敢不服？班主任再怎么沒能力，身份在那擺著呢，這就充分說明了我的地位。這第二嘛，當(dāng)然是想當(dāng)班長了，我文公看重的不是他班主任，真正看重的是肩膀頭上那幾道杠杠。別看它是學(xué)生中的“官”，可這官的氣味就這么誘人，有啥辦法呢？周襄王呢，也有自己的想法，落到這步田地，只好死馬就當(dāng)活馬醫(yī)了。文公幫是情誼，不幫也說得過去。反正你要幫了我這一步，我也不會(huì)虧待你，早晚給你個(gè)師長旅長的干干。有利可圖，他興許會(huì)助我一臂之力的。全班同學(xué)只有文公不好管，這個(gè)人除了霸道，愛打架之外，也懂得“尊敬”班主任，關(guān)鍵時(shí)候他能起帶頭作用，他最大的優(yōu)點(diǎn)是會(huì)看個(gè)面兒。我看重的正是他的正能量。

也正是因?yàn)樗{(diào)皮搗亂不好惹，我才讓他當(dāng)班長，盡管隨時(shí)都有架空我的可能，但在一定程度上，他起碼能極好地輔助我這個(gè)班主任的工作，其他小打小鬧的同學(xué)也不敢造次，為了能安撫住他，必要時(shí)多給他一些獎(jiǎng)品，還是先顧眼前吧。基于不同的目的，各自揣著美好的夢(mèng)想，才得以達(dá)成共識(shí)。但是，襄王讓晉文公當(dāng)班長，不難看出，其真正的用意是想借晉國的實(shí)力保護(hù)、保全自己。他讓晉文公當(dāng)班長不是不可以，但只有從正面引導(dǎo)，樹正氣，方能帶領(lǐng)全班走上正常良好的軌道，否則，就會(huì)越來越亂，一發(fā)而不可收拾。